Ningun PEKE sin terapia Mr.Dogs

- Ningun PEKE sin TERAPIA.

Intervención temprana a niños con trastornos del espectro autista (TEA)​.

Programa de Terapia Asistida con Perros que pretende llegar a niños que lo requieran de la Región de Murcia sin ningun coste para ellos.

Campos que se van a trabajar: médico, psicológico, educativo y social.

​Inicio: Enero 2019

Patrocinador: Galletas Peke Rico

Peke Rico Mr.Dogs - Ningún PEKE sin Terapia

​Este va a ser nuestro próximo proyecto, en el cual TU también puedes colaborar. 

Peke Rico lanza esta campaña solidaria a favor del proyecto Ningún PEKE sin Terapia​​.

Proyecto destinado a la intervención temprana a niños con trastornos del espectro autista (TEA)​.

En el proyecto Mr.Dogs realizará un programa de Terapia Asistida con Perros que pretende llegar a los niños que lo requieran de la Región de Murcia sin ningun coste para ellos, gracias a ​TU colaboración al comprar las Galletas para Perros Peke Rico,​ que pone a disposición del proyecto la venta online de 40.000 bolsas de Peke Rico a nivel nacional y que destinará a este magnífico proyecto 50 centimos del precio de cada bolsa. ​

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LOS NIÑOS Y TU PERRO TE LO AGRADECERÁN

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Objetivos principales a trabajar en las sesiones.

La idea de utilizar un perro con los niños autistas parte del hecho de que el nivel de comunicación que exige un animal es muy inferior al que plantea un humano. “Por ejemplo, intentamos que estos chicos expresen órdenes del tipo siéntate, levántate. Una única palabra es suficiente para que el animal le obedezca”.

No obstante, la situación varía mucho de un chico a otro, en función del nivel intelectual que posea, o de su capacidad para el lenguaje verbal.

Con esta técnica se pretende cambiar los roles a los que habitualmente está acostumbrado un niño con autismo. “Buscamos que ellos controlen su propio entorno, propiciamos que den órdenes, algo que jamás han hecho”.

Hay que tener en cuenta que para un niño que padece autismo es fundamental la rutina y respetar siempre los mismos horarios, porque eso les ayuda a ubicarse dentro del propio día. Estos niños además están acostumbrados a que la actividad diaria esté siempre organizada por los adultos. “Con el perro cambian los roles. El niño ordena al perro, al mismo tiempo que se le da la posibilidad de alterar el orden de las fases en que está organizada la terapia”.

Los aspectos que se trabajan con esta técnica van mucho más allá. Se intenta estimular su capacidad de afecto. La mayoría siente cierto miedo a los animales. Así que la aproximación es progresiva hasta que adquieren confianza. “Aprenden a acariciarle el lomo, como si fuera un juego, y se dan cuenta de que no les pasa nada, y de que el animal les corresponde cariñosamente. Esto es fundamental, porque estos niños no suelen tener adquirida la habilidad de dar afecto”.

La terapia es también una excusa perfecta para trabajar otro tipo de cuestiones, como la expresión de emociones y las actitudes pre-sociales. Se tiene en cuenta también el saludo voluntario, cuando acuden o se van al centro donde se realizan las clases.

La terapia busca reconocer las distintas partes del cuerpo, propiciar un acercamiento al animal, darle de comer y de beber, órdenes, acariciarle, ponerle la correa y pasearlo en primer lugar en el local y después por la calle. “Es increíble verlos acercarse al perro una vez que le tienen confianza. Al final comienzan a sentir afecto por estos animales a los que hace unos meses temían”.





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